想把英文學好，首要是增加接觸機會，建立語感。但接下來不得不面對的必要之惡，就是英文文法了，不過文法說穿了其實就是幫助你把字詞擺放到正確的位置上，以表達更多複雜的情感或想法的工具而已。工具在精不在多，可以發揮最大功效的，就是好工具！
今天的英文文法教學就要介紹新的一個系列─英文文法中超神奇工具─子句。子句有兩種，一是獨立子句，二是不能單獨存在的從屬子句。一般來說，獨立子句就是大家很熟悉的簡單句型，可以獨立存在、表達一個完整的想法。
I like the dog. 我喜歡那隻狗。
The dog belongs to my neighbor. 那隻狗是我鄰居養的。
從屬子句就是加上了特定的從屬連接詞，需依附獨立子句才有意義，通常作為句意補充功能的句子，也可以將單一句子的內容做延伸。
I like the dog which belongs to my neighbor.
我喜歡那隻鄰居養的狗。
從屬子句依功能主要有三類：名詞子句、形容詞子句和副詞子句。今天的文法教學第一課，就讓我們先聚焦在「名詞子句」，搭配例句說明它們的種類以及何時可以派上用場！
名詞子句的種類和功能
顧名思義，名詞子句就是名詞、是結構較長的名詞。因此可以擺放名詞的位置，也都可以用名詞子句代替，且具有相同的功能，當作主詞、受詞、補語等來使用。
名詞子句依前面所連接的從屬連接詞不同，共分為三種類型：疑問詞 5WH1H引導的子句、whether / if 子句和that 子句。以下我們就針對這三類名詞子句，一一舉例說明吧！
1. 疑問詞 5WH1H引導的名詞子句
◆ 使用時機
當你想表達的句子中，有某些資訊是不明確的，或無法只用某個單字來說明時，就可以使用疑問詞所引導的名詞子句來代替，例如不確定地點就用where、不確定原因就用why等等，以此類推。
◆ 句型架構
when / where / which / who / why / what / how + S. + V.
要留意的是雖然是使用疑問詞來開頭，但並非疑問句型，因此動詞不需要提到主詞前面，而是要當作直述句型來使用，並保留時態的變化。
What happened to me is not your business.
我發生了什麼不關你的事。
→ "What happened to me"就是這個句子的主詞
I don't know when he entered the room.
我不知道他是何時進入房間的。
→ "when he entered the room"是動詞know的受詞
2. whether / if 引導的名詞子句
◆ 使用時機
當你想表達的句型中，具有yes / no的是非選項意味、或不確定真偽的意思時，就可以使用whether / if 引導的名詞子句。
◆ 句型架構
whether / if + S. + V.
if 在這個句型中並非假設句用法的"如果…"，而是是非選項意味的"是否…"，等同"whether … or not."，通常結尾的or not可以省略。
I'm not sure whether she is still mad at me or not.
我不確定她是否還在生我的氣。
→ "whether she is still mad at me"是動詞sure的受詞
The question is if he knows when to stop.
問題是他是否知道何時該停止。
→ " if he knows when to stop"在這裡做為主詞the question的補語，解釋問題的內容
3. that 引導的名詞子句
◆ 使用時機
基本上that可做為大多數名詞的代名詞，可以代替一句話、一個事實或想法，因此that所引導的名詞子句最常用作為主詞的補語或是受詞等功能。
◆ 句型架構
that + S. + V.
動詞 + (that) + S. + V. → that作為動詞的受詞時，口語常省略that。常用使用此句型的動詞，通常和表達想法或內心的感受有關，如：accept / announce / believe / claim / explain / feel / guess / hope / say 等。
Our first assumption is that the killer must be one of the victim's acquaintances.
我們第一個假設是殺手一定是被害者的熟人。
→ " that the killer must be one of the victim's acquaintances"作為主詞assumption的補語，解釋假設的內容
My mom told me that do not talk to strangers.
我媽媽告訴我，不要跟陌生人說話。
→ "that do not talk to strangers"作為told的直接受詞，代表所說的話
I believe that he wasn't meant to hurt anybody.
我相信他不是有意要傷害任何人的。
→ " that he wasn't meant to hurt anybody"作為believe的受詞
子句的應用可以說是要從初級的英文文法，進階到中級文法最必要的一段階梯，有如人類「已知用火」一樣，正式從生食採集踏入熟食農耕的一大步。你可以從不超過3、4字的短句拼湊大意，正式開始較精確地表達細節，構成較完整的段落。雖然複雜，但熟悉以後，是非常有成就感的！現在就拿起手邊的筆，開始練習吧～
名詞子句實戰練習
請將下列的兩個短句，利用各類名詞子句句型，結合成一句完整句。
1. When is your birthday? 你的生日是什麼時候呀？
I forgot it. 我忘了。
(提示：用疑問詞 5WH1H引導的名詞子句來結合)
_______________________
我忘了你的生日是什麼時候。
2. She doesn't know that. 她不知道。
Is she allowed to make a copy of the book? 她有被允許影印那本書嗎？
(提示：用whether / if 引導的名詞子句來結合)
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她不知道她是否有被允許影印那本書。
3. Our teacher always tells us this. 我們的老師總是告訴我們。
Don't postpone anything you can finish today. 別拖延任何能在今天完成的事。
(提示：用that引導的名詞子句來結合)
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我們的老師總是告訴我們別拖延任何能在今天完成的事。
Answers:
I forgot when your birthday is.
She doesn't know whether she is allowed to make a copy of the book.
Our teacher always tells us that don't postpone anything you can finish today.
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